Dobar primjer škole: Na naš način

U Gimnaziji i strukovnoj školi Jurja Dobrile Pazin održao se projekt „Na naš način“ koji se provodi zadnjih desetak godina u toj školi. Učenici zamjenjuju profesore i ostale djelatnike škole na jedan dan. Cilj projekta je da učenici iskuse kako je to biti profesor, a profesori da vide neki način predavanja te u konačnici da obe strane bolje razumiju kako bi htjeli da se ponašaju. [Članak Glasa Istre]

Od profesora do ravnatelja

Ove godine, nakon što sam prošle predavao matematiku, prijavio sam se na mjesto ravnatelja za kojeg sam i odabran nakon predaje životopisa i napravljenog intervjua. Kao učeniku, prostor zbornice uglavnom je ono što se vidi na par minuta dnevno, onda kada se traži profesor ili nešto banalno od strane nas učenika. Danas smo pak, mi učenici, okupirali cijelu zbornicu i općenito upravu škole. Iz ove perspektive sve se čini ludo, u pozitivnom smislu. Hvala @ssuljic na slici 🙂

Ja ravnatelj u fotelji 🙂

Kao ravnatelj zadužen sam da današnji dan prođe u najboljem redu – pazim na broj učenika u zbornici, rješavam probleme koji se nenadano jave, a javljanje na telefon pokušavam izbjegavat. Moja zamjena, „the ravnatelj“ uglavnom se ne miješa u rad, iako mi svako toliko uzme ravnateljsku fotelju kako bi obavio neki svoj posao pošto ga nije bilo zadnjih dva dana u školi, stoga shvaćam da mu je falila fotelja.

U zbornici je burno, učenici – profesori uglavnom se pripremaju za nastavu, a tijekom odmora dolazi do velike smjene učenika-profesora i nastaje gužva. Najviše truda i živaca ulaže naša pedagogica koja je nositeljica projekta koliko sam shvatio. Stalno trči, traži ključeve, učenike, uglavnom se brine da današnji dan prođe u najboljem redu i zaista se trudi da tako i ispadne ne čemu joj zavidim. Naravno, oni pravi profesori koji imaju neku rupu u rasporedu, slobodan sat, sjede na naslonjaču sa kutijom Domaćice i smiju se svojim zamjenama sa smiješkom „sada znate kako nam je“. Atmosfera je užurbana i osjeti se entuzijazam u zraku, tome svjedoči veliki hamer koji je postavljen za pisanje dojmova. Uglavnom je raspisan pozitivnim mislima što mi je vrlo drago. Čak je i @3r1k0n koji je predavao matemtiku trgovcima bio zadovoljan svojom izvedbom 🙂

Hamer sa dojmovima

Satovi održani uspješno

Učenici-profesori dužni su svoj sat održat ozbiljno, mogu to obraditi na  temu promjena ili redovno po školskom planu i programu. U svojem sam im kratkom govoru sugerirao da to naprave onako kako bi htjeli od svojih profesora da naprave jer smatram da je ovo vrlo bitan dan za želje nas učenika. Opet se vraćam na hamer sa dojmovima koji je raspisan pozitivnim mislima, što me navodi na to da su predavanja vrlo uspješno provedena.

Medijska (ne)pravednost

Na moje iznenađenje, došao je novinar Glasa Istre s kojim sam razgovarao i poveo po školi kako bi napisao vijest. Čudnovato, prošle godine znam da sam se bio uznemirio kada je na RTL vijestima bio prilog o jednoj zagrebačkoj gimnaziji koja je napravili nešto slično našem projektu po prvi puta, a o ovoj školi koja to provodi zadnjih desetak godina, eto, jedva da dospije u Glas Istre i to na naš poziv.

Članak u Glasu Istre

Profesori

Silom prilike upoznao sam i neke profesore koje mi inače i ne predaju, sve najbolje o njima, ali kada vam jedan profesor pošalje trojcu učenika na razgovor jer vas žele upoznati – padne vam mrak na oči. Naknadno u razgovoru primijetio sam da ima nekoliko profesora koji malo odskaču od one neke idealizirane slike profesora, no valjda je to njihov način da se suoče sa radom u nekim razredima s kojima imaju manjih problema sa disciplinom. Neobično je zapravo i vidjeti profesore kako se druže na kauču sa domaćicom u ruci i čavrljaju – jednostavno mi učenici imamo vrlo rijetko priliku za takvo upoznavanje većine profesora.

Uprava ili profesor?

Nekako mi se čini da je mnogo zabavnije na mjestu učenik-profesor nego na mjestu učenik-djelatnik. Iako učenik-profesor manje vremena „aktivno“ sudjeluje u projektu, najčešće sat ili dva, oni budu u srži profesorskog posla, oni predaju nastavu pred ostalim učenicima iz čega mogu mnogo naučiti i što će im biti korisno u buduće. Dok profesor- djelatnik, iako cijeli dan sudjeluje u projektu, brine se oko provedbe projekta i poslova koje njihovo radno mjesto donosi, nisu u izravnom kontaktu sa ostatkom učenika i jednostavno je to manje „adrenalina“ u odnosu na mjesto profesora. Ne želim sada naglasiti koje je mjesto bolje, jednostavno mi se tako čini.

Učenici-profesori u zbornici

Kritike i pohvale

Učenici koji su bili u popodnevnoj smijeni, a sudjelovali su u projektu kao učenik-profesor, osim što su predavali na svojim satovima, bili su im dodijeljeni razredi u koje mogu ići kao „promatrači“ i opisati rad profesora, atmosferu u razredu i sat u cijelosti. Bacio sam oko na ta „opažanja“ i vidio da ima pozitivnih ocjena, ali i onih koji su baš „oprali“ učenika-profesora i opisali atmosferu u razredu sa „kaotično“. Da li je problem u razredu ili u učeniku-profesoru, nebih ulazio. No čini se kako je to bio samo jedan  slučaj, nebi bilo stvarno da su baš svi super i odlični 🙂

Sve u svemu, kao ravnatelj, zadovoljan sam provedbom još jednog NNN-a iako je nedostajalo programa nakon nastave jer se školski bend nije uspio složiti na vrijeme. Siguran sam da će druge godine biti još bolje, iako mene ne bude bilo. Falit će mi ovo 🙂

Marko

Objavio

Marko

Geek, optimist, doer. Business student interested in digital, finance, business, tech, design and media with a bunch of ideas.

Odgovori

Ova web-stranica koristi Akismet za zaštitu protiv spama. Saznajte kako se obrađuju podaci komentara.